ذاکر صالحی در نشست نقد و بررسی کتاب «دانشگاه بوم شناختی»: بارنت در کتاب «دانشگاه بوم شناختی» امید می‌دهد، اما از بیم‌ها نمی‌گوید

غلامرضا ذاکر صالحی گفت: بارنت در غوغای آشوبناکی می‌خواهد ما را به نقطه آرامش برساند. او امید می‌دهد، اما از بیم‌ها نمی‌گوید و نقص کارش هم همین است.

ذاکر صالحی: دانشگاه ایرانی از هیچ الگوی رایجی پیروی نمی‌کند

مولف کتاب «مسائل آموزش عالی ایران» نامزد دریافت جایزه کتاب سال معتقد است: در شرایط حاضر دانشگاه ایرانی از هیچ یک از الگوهای رایج دانشگاهی پیروی نمی‌کند.

غلامرضا ذاکرصالحی: حکمرانی آکادمیک حکمرانی دانش است، نه شعبه ای از حکمرانی سیاسی

عضو هیئت علمی موسسه پژوهش و برنامه‌ریزی آموزش عالی گفت:حکمرانی آکادمیک حکمرانی دانش و حکمرانی دانشمندان بر دانشمندان است، بنابراین شعبه ای ازحکمرانی سیاسی نیست.

ذاکرصالحی: دانشگاه های ما الگوی مشخصی ندارند/ چالش های فرهنگ دانشگاهی

غلامرضا ذاکرصالحی، دانشیار موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی ضمن برشمردن ۶ چالش فرهنگ دانشگاهی گفت: ما برای دانشگاه هایمان الگوی مشخصی نداریم و مرتب از الگوهای متفاوت تقلید می کنیم.

نشست «در جستجوی فرهنگ دانشگاهی» برگزار می شود

نشست «در جستجوی فرهنگ دانشگاهی» به همت جهاد دانشگاهی دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران برگزار می شود.

انتشار کتاب آموزش عالی و جذب دانشجویان خارجی

کتاب آموزش عالی و جذب دانشجویان خارجی به قلم غلام‌رضا ذاکر صالحی منتشر شد.

«میان رشتگی» انقلاب علمی است/ دموکراتیک تر شدن دانش

تعریف و علل ظهور میان رشتگی، نسبت میان علم و فلسفه در آن، امکاناتی که میان رشتگی می گشاید و اقدامات ضروری نظام آموزشی در این راستا، طی میزگردی در خبرگزاری مهر مورد بررسی قرار گرفت.

زیست بوم علم در ایران ضعیف است/راهکارهای توانمند سازی علوم انسانی

یک عضو هیئت علمی مؤسسه پژوهش و برنامه‌ریزی عالی با بیان اینکه نقش دانشگاه تولید شناخت بنیادین است و نه تولید کالا به ارائه پیشنهاداتی برای کاربردی سازی و توانمند کردن علوم انسانی پرداخت.

انتشار اندیشه سیاسی امام خمینی(ره) برای دومین بار

چارچوب تفکر و عمل امام خمینی(ره) که مبتنی بود بر نحوه برداشت ایشان از مفاهیم عاشورایی به‌عنوان مفاهیم واسط برای تبیین حرکت مردمی علیه رژیم پهلوی، حداقل در سال‌های دهه‌های ۴۰ و۵۰ جدید و بکر بوده است.

غلامرضا ذاکرصالحی در گفتگو با فرهنگ امروز؛

جایگاه میان‌رشته‌ای‌ها در نظام آموزش عالی ایران

به نظر من، دیالکتیک دائم بین خاص‌گرایی و عام‌گرایی وجود داشته است و الآن به دلیل نیازهای اجتماعی، این دیالکتیک تشدید شده است. علم نمی‌تواند در حصار بسته‌ای بماند، باید حرکت کند و تبدیل به یک جریان اجتماعی شود، باید رفاه ایجاد کند، سرایت کند، اشاعه پیدا کند، در این اشاعه نیز خود‌به‌خود حصّه‌هایی از سایر رشته‌های علمی را در خودش هضم و جذب می‌کند و این روند گریزناپذیر است.