کل اخبار:5
- 
                    ۱۳۹۹-۰۹-۰۸ ۱۲:۰۰
                        
                    با سخنرانی مقصود فراستخواه صورت میگیرد؛ بررسی اخلاق علمی، استقلال دانشگاهی و آزادی آکادمیک در ایراننشست «اخلاق علمی، استقلال دانشگاهی و آزادی آکادمیک: تاملی درباره نیم قرن تجربه ایران» با تدریس مقصور فراستخواه برگزار می شود. 
- 
                    ۱۳۹۳-۰۹-۱۲ ۰۹:۲۰
                        
                    تاسیس جایزه اخلاق علمی به نام دکتر معتمدنژادمراسم نخستین سالگرد درگذشت پرفسور کاظم معتمدنژاد با حضور جمع کثیری از علاقهمندان آن استاد فقید برگزار شد. در مراسم بزرگداشت پدر علوم ارتباطات ایران، وعدهی تأسیس دانشکده ارتباطات تا سال تحصیلی آینده و همچنین پیشنهاد تأسیس جایزه اخلاق علمی به نام دکتر معتمدنژاد و انتشار یک مجله بینالمللی ارتباطات داده شد. 
- 
                        
                        
                             ۱۳۹۲-۱۲-۱۰ ۱۰:۳۵ ۱۳۹۲-۱۲-۱۰ ۱۰:۳۵رضا داوری اردکانی؛تاملی در اخلاق مهندسیهركس میگويد علم و تكنولوژی را ميتوان به راهی كه اخلاق حكم میكند، آورد و آن را در عين حال وسيله رفاه مادی و كمال معنوی قرار داد بايد حسن نيت او را ستود و از او خواست كه خود تا میتواند ادای اين وظيفه بزرگ را به عهده بگيرد نه اينكه فرمان بدهد كه ديگران و ديگرانی كه احتمالا خود را عاجز میدانند علم و تكنولوژی را منقاد دستورالعملهای خاص كنند. 
- 
                        
                        
                             ۱۳۹۲-۰۹-۲۰ ۰۹:۲۶ ۱۳۹۲-۰۹-۲۰ ۰۹:۲۶نعمتالله فاضلی/ تکثیر یا بازتولید مکانیکی دانش؛نگاهی انتقادی به محتوا و کارکرد مقالههای علوم اجتماعی97 درصد مقالات ارائهشده به مجلات علمی، پژوهشی فاقد ارزش هستند. معنای این حرف این است که 97 درصد تولیدات رشتههای علوم اجتماعی کشور یا «ضایعات علمی» است یا اینکه این تولیدات را باید نوعی «کالای عمومی» بدانیم نه نوعی «اثر خلاقهی» منحصربهفرد. 
- 
                        
                        
                             ۱۳۹۲-۰۹-۱۷ ۰۹:۳۴ ۱۳۹۲-۰۹-۱۷ ۰۹:۳۴آسیبشناسی قواعد تنظیم کننده تعاملات دانشگاهی در ایران؛رشد مقالات استاد-دانشجویی؛ علت یا معلول رکود علمینقدهایی که متوجه افت کیفیت در علوم انسانی و اجتماعی و بهطورکلی نظام دانشگاهی است، ریشهی این بحران را بیشتر در فضای جامعه و قواعد تنظیمکنندهی کنش در نهاد علم جستوجو کند، نه اینکه با حمله به الگوی تعامل و همکاری استاد و دانشجو که یک الگوی نهادیشده و معتبر در نظام دانشگاهی کشورهای مختلف است، فضایی از بدبینی و سوءتفاهم ایجاد کند.